Kijkje achter de schermen: Ervaringsgericht leren en zelfsturing… Hoe werkt dat nu?

Bij Vivere gaan we uit van een eenvoudige waarheid: kinderen begrijpen vaak pas écht iets wanneer ze het ervaren. Theoretisch leren kan leiden tot goede toetsresultaten, maar het rijke, diepe leren ontstaat door ervaring. De meest waardevolle lessen worden niet geleerd uit boeken, maar door het leven zelf. 🌱

Bij Vivere is het onze missie om studenten in aanraking te laten komen met echte 𝒑𝒓𝒐𝒃𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏, 𝒖𝒊𝒕𝒅𝒂𝒈𝒊𝒏𝒈𝒆𝒏 𝒆𝒏 𝒗𝒆𝒓𝒍𝒂𝒏𝒈𝒆𝒏𝒔. Dit stimuleert niet alleen hun nieuwsgierigheid maar dient ook als katalysator voor hun innerlijke motivatie.

Een praktijkvoorbeeld:
Twee van onze studenten, beide met een passie voor ICT, vormen de spil van onze ICT-kring. 💻 Ze tackelen uitdagingen zoals het installeren van computers, optimaliseren van ons wifi-netwerk, en het oplossen van printerproblemen. Hun inzet is onmisbaar.

Geïnspireerd door deze affiniteit, stelden we onszelf de vraag: wat als we een techlab zouden hebben? Een plek voor programmeren, design, 3D printen en elektronica. Hiermee creëren we een verlangen.

Dit idee leidde tot de oprichting van de techlabkring met 7 studenten in de leeftijd 10 tot en met 16 jaar. Met een doel van €10.000,- om het lab te financieren, organiseerden ze een sponsorloop en crowdfundingactie. Ze onderzochten producten en materialen, doken diep in alle 3D-printer specificaties, budgetteerden, ontwikkelden regels en creëerden zelfs een cursus voor de hele school.

Na acht maanden hard werken, doorzettingsvermogen en het overwinnen van twijfels, zowel bij studenten (‘𝒉𝒆𝒕 𝒈𝒆𝒍𝒅 𝒌𝒐𝒎𝒕 𝒆𝒄𝒉𝒕 𝒏𝒐𝒐𝒊𝒕 𝒃𝒊𝒋 𝒆𝒍𝒌𝒂𝒂𝒓’) als ouders (‘𝒎𝒊𝒋𝒏 𝒌𝒊𝒏𝒅 𝒓𝒂𝒂𝒌𝒕 𝒈𝒆𝒅𝒆𝒎𝒐𝒕𝒊𝒗𝒆𝒆𝒓𝒅 𝒘𝒂𝒏𝒕 𝒉𝒆𝒕 𝒘𝒆𝒓𝒌𝒕 𝒏𝒖 𝒂𝒍 𝒛𝒆𝒔 𝒎𝒂𝒂𝒏𝒅𝒆𝒏 𝒆𝒏 𝒆𝒓 𝒊𝒔 𝒏𝒐𝒈 𝒔𝒕𝒆𝒆𝒅𝒔 𝒈𝒆𝒆𝒏 𝒕𝒆𝒄𝒉𝒍𝒂𝒃’), openden we feestelijk het techlab. Deze reis, van idee tot realisatie, is een krachtig voorbeeld van hoe studenten ervaringsgericht leren op Vivere.

En het leren is nog niet voorbij. Na de opening moesten ze samenwerken en de printers onderhouden. Er gingen dingen stuk en dan moesten ze die weer repareren. Er kwamen meningsverschillen en conflicten. Er werd gelachen, geleerd en gebouwd.

En nu, de uitdaging om de leerervaringen van deze kinderen in een leerlingvolgsysteem te documenteren. Waar begin je met zulke rijke, complexe leerervaringen? 🤔

Op de bijgevoegde foto zie je een trotse 11-jarige student die zijn zelf ontwikkelde cursus presenteert aan medestudenten van de middenbouw. Dit is het hart van Vivere.